1、开发现实情境与具体案例； 2、课堂教开云平台学设计； 3、立体化对接； 4、实时互动开云平台与案例追踪； 5、多元化教学评价与考核。

　　1.可以推动财务管理专业创业型及复合型人才培 养目标的实现，并以此为核心建设基于创业过程 的整体性财务管理课程体系。

　　1、不能采用对既定规则的知识传授性教学 方法，而应针对如何在不确定环境中动 态决策与控制，采取探索与发现的教学 方式，强调知识获取与形成的动态特征。

　　1.传统财务管理的主体是公司财务，缺乏从创业企 业到上市公司演变的财务管理环节。

　　2.随着近年来信息技术、知识经济及企业网络化的 发展，引发企业的剧烈竞争，从而导致创业企业的 增加，以及企业创新（企业内创业）压力加剧；同 时，基于价值管理（Value-Based Management）的 理念成为主流，强调“企业管理以财务管理为导 向”、“CFO为CEO的领航员”。

　　创业财务管理就是以价值创造的动态管 理性，迎合了企业在剧烈竞争的不确定 条件下创新的动态价值管理的需要，同 时也为创业企业管理提供支持。

　　从风险型项目价值评估开始，到创业企业 成长财务规划与控制，以及创业企业成长 过程的融资方式选择、财务契约治理、整Байду номын сангаас体价值评估开云平台，直至IPO。

　　3.《创业财务管理》课程教学的改革与探索 形成的创业型教学模式，可以推广到其课程 教学中去。且对于其它课程的教与学的改革 可以起到抛砖引玉的作用，可以促进创业型 教学模式的健全与完善。